week4

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น อธิบายเกี่ยวกับผักแต่ละชนิดมีการขยายพันธุ์ ปัจจัยในการเจริญเติบโต เพื่อสร้างความเข้าใจให้ตนเอง พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดเรื่องราวให้ผู้อื่นเข้าใจได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
4	โจทย์ : เพราะปลูก การขยายพันธุ์ - เมล็ด - ต้น - หัว - แยกหน่อ ฯลฯ Key  Questions - นักเรียนคิดว่าพืชผักชนิดต่างๆมีการขยายพันธุ์เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? -นักเรียนคิดว่าปัจจัยใดบ้างที่ทำให้ผักเจริญเติบโตได้ -ถ้าไม่มีน้ำและดินจะสามารถปลูกผักได้หรือไม่ เครื่องมือคิด Brainstorms : -ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการปลูกและการขยายพันธุ์ผัก Think Pair Share: การเพาะปลูก/การขยายพันธุ์ Wall  Thinking : - วาดภาพส่วนต่างๆของผัก - แตก web ขั้นตอนการขยายพันธุ์ผัก Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศภายนอกชั้นเรียน - นิทานเรื่องหัวผักกาดยักษ์	วัน จันทร์ (1ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่านิทาน “มหัศจรรย์วันของหนู” เพื่อเชื่อมโยงถึงการเกิด - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร?” “เมื่อได้ฟังแล้วนักเรียนรู้สึกอย่างไร” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นจากนิทาน ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าผักหรือสิ่งมีชีวิตอื่นๆจะมีการกำเนิดและเติบโตเหมือนคนหรือไม่?” ใช้: แตก web การเจริญเติบโตและการขยายพันธุ์ วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนเดินสำรวจแปลงผักรอบๆโรงเรียนและแปลงผักที่ปลูกไว้ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด   “นักเรียนคิดว่าแปลงผักที่เราปลูกไว้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้าง” “ทำไมในฤดูการนี้คนถึงปลูกผักกันเยอะ”   “ในช่วงนี้ที่บ้านของนักเรียนผู้ปกครองปลูกผักอะไรบ้าง” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการปลูกผักในฤดูการ ใช้ : นักเรียนวาดภาพการปลูกผัก วันพุธ(1ชั่วโมง) ชง : - ครูเปิดคลิปวิดีโอให้นักเรียนดู “การเกิดของสิ่งมีชีวิต” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไรจากการดูคลิปวิดีโอ?” “นักเรียนคิดว่า การเกิดของ คน พืช สัตว์ เหมือนหรือต่างกันอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากการดูคลิปวิดีโอ ใช้: นักเรียนวาดภาพสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิปวิดีโอ วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง : - ครูเชิญเชิญวิทยากร ผู้ปกครองมาให้ความรู้เรื่องการเพราะปลูก - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากที่ได้ฟังจากวิทยากร” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นจากที่ได้ฟังจากวิทยากรเพื่อนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะออกแบบการปลูกผักของกลุ่มเราอย่างไร?” เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นในการออกแบบการปลูกผัก ใช้ : นักเรียนปลูกผักเป็นกลุ่ม วันศุกร์(1ชั่วโมง) ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนจะนำเสนอเรื่องราวให้เพื่อนและครูฟังได้อย่างไร เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนำเสนอชิ้นงาน ใช้: - Show and Share - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ให้เพื่อนฟังเป็นรายกลุ่ม	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ นิทาน - แสดงความคิดเห็นจากการดูคลิปวิดีโอ - แสดงความคิดเห็นจากการเดินสำรวจ - แสดงความคิดเห็นในการออกแบบแปลงผัก - ร่วมกันปลูกผัก ชิ้นงาน - แตก web การเจริญเติบโตและการขยายพันธุ์ - วาดภาพการปลูกผัก - วาดภาพสิ่งที่ได้เรียนรู้จากคลิปวิดีโอ - ปั้นดินน้ำออกแบบแปลงผักเป็นกลุ่ม	ความรู้ : นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น อธิบายเกี่ยวกับผักแต่ละชนิดมีการขยายพันธุ์ ปัจจัยในการเจริญเติบโต เพื่อสร้างความเข้าใจให้ตนเอง พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดเรื่องราวให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สังเกตสิ่งต่างๆรอบตัวทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต  และสามารถเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของสิ่งที่พบ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน