week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น และอธิบายสิ่งที่ตนเองรู้และต้องการรู้เกี่ยวกับผัก โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อสร้างความเข้าใจของตนเองได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
2	โจทย์ : เลือกหัวข้อ       - สิ่งที่รู้แล้ว - สิ่งที่อยากเรียนรู้ Key  Questions - นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร? ทำไมถึงอยากเรียนรู้เรื่องนี้ ? นักเรียนรู้อะไรและอยากเรียนรู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับผัก? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้พบเห็นจากการเดินสำรวจและฟังนิทาน - ระดมความคิดเห็นชื่อหน่วย - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้ว/สิ่งที่อยากเรียนรู้ Card & Chart : เรื่องที่รู้แล้วและเรื่องที่ต้องการเรียนรู้ Blackboard  Share : - ชื่อ หน่วย - สิ่งที่รู้แล้ว - สิ่งที่อยากเรียนรู้ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศรอบบริเวณโรงเรียน - นิทาน - แปลงผัก	วัน จันทร์ (1ชั่วโมง) ชง : -  ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูและนักเรียนเดินสำรวจแปลงผักภายในบริเวณโรงเรียน” -  ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนรู้จักผัก ชนิดใดบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชนิดของผักที่พบเห็น ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าผักแต่ละชนิดเหมือนหรือต่างกันอย่างไร “ เชื่อม  : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นชนิดของผักจากที่ได้เดินสำรวจภายในโรงเรียน ใช้: นักเรียนวาดผักหรือสิ่งที่พบเห็นจากการเดินสำรวจ วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง: ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “กินผักผลไม้” - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “รู้สึกอย่างไรกับเพลงนี้? ” “ถ้าเราไม่กินผักจะเกิดอะไรขึ้น” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งอยากเรียนรู้ ชง :  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร” ใช้ : นักเรียนวาดภาพสิ่งที่อยากเรียนรู้จากเพลง วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง:  ครูเล่านิทาน เรื่อง “ ” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในเรื่องของผักมากขึ้น -ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนได้เรียนรู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับผักบ้าง? ” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับผัก ใช้ : นักเรียนร่วมกันแตก web สิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับผักเป็นกลุ่ม วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง:  ครูและนักเรียนเดินสำรวจแปลงผักที่ปลูกไว้และแปลงผักที่อยู่ภายในโรงเรียน -ครูกระตุ้นด้วยคำถามเช่น  “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง? ” “นักเรียนคิดว่าสิ่งที่พบเห็นเป็นอย่างไร” “นักเรียนอยากรู้อะไรเกี่ยวกับผักบ้าง” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับผัก ใช้ : นักเรียนร่วมกันแตก web สิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับผักเป็นกลุ่ม วันศุกร์  ( 1  ชั่วโมง) ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนจะนำเสนอเรื่องราวให้เพื่อนและครูฟังได้อย่างไร เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนำเสนอชิ้นงาน ใช้: - Show and Share - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ให้เพื่อนฟังเป็นรายบุคคล	ภาระงาน - พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้และตั้งชื่อหน่วย - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทาน ชิ้นงาน - วาดภาพผักหรือสิ่งที่พบเห็นจากการเดินสำรวจรอบๆบริเวณโรงเรียน - วาดภาพสิ่งที่อยากเรียนรู้ - แตก web สิ่งที่รู้แล้ว - แตก web สิ่งที่อยากเรียนรู้ - นำเสนอชิ้นงาน	ความรู้ : นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น และอธิบายสิ่งที่ตนเองรู้และต้องการรู้เกี่ยวกับผัก โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อสร้างความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต - สังเกตแปลงผัก  สิ่งมีชีวิตรอบๆบริเวณภายในโรงเรียน - สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลงของสิ่งมีชีวิต ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างกิจกรรม

 

ตัวอย่างชิ้นงาน